A partir del uso de materiales concretos y visuales se estimuló el proceso de aprendizaje en niños de seis años para aprender a leer y escribir.

MATERIALES DIDÁCTICOS:VISUALES Y CONCRETOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA (TIRA DIDÁCTICA, VIDEOS, LÁMINA TRIDIMENSIONAL, IMAGEN-TEXTO, ROMPECABEZAS, SOPAS DE LETRA, MEMORAMAS, ETC. ).

¿Qué es leer? Se considera que leer es apropiarse de cualquier tipo de texto, de acuerdo con Isabel Solé, leer es comprender el texto y adentrarse a otros mundos,relacionandolo con nuestras experiencias, por su parte escribir es producir un texto con coherencia y claridad, para ello el uso de estrategias de lectura y escritura son muy importantes como la inferencia, predicción, muestreo, etc., y copiado, dictado y taller de escritores.


Los materiales o recursos didácticos se definen como el conjunto de apoyos destinados a que la enseñanza sea más provechosa y el rendimiento del aprendizaje sea mayor, para su uso los materiales concretos y visuales son los que el niño al construir sus aprendizajes, los toca manipula, observa, identifica sus formas y textura.

"No oigo, no oigo soy de palo" y "Mariposa de papel" libro de Español Lecturas de primer grado, se trabajaron las grafías "n, g, m", se inició con ejemplos de palabras que iniciaran con esa grafía.

- Desarrollo de la lección "No oigo, no oigo soy de palo" presentó una lámina tridimensional de un niño tapandose los oidos, en la que los niños lo formaron por partes como si fuera un rompecabezas y a partir de ello realizaron predicciones acerca de la lectura.

- Se taparon los ojos, escucharon e identificaron que instrumento producia el sonido y después manipularon los materiales (flauta, hoja de papel, lápiz, palillo, zapato).

- Realizaron la lectura mediante la modalidad en voz alta, compartida y por episodios.

- Dictado de niño a profesor, copiándolo en el pizarrón, para que identificaran con que letras y iniciaban y terminaban.

- Dictado de profesor a niño versaban con palabras cortas "Mano, nene, no, nada, gato, gordo, etc" y un poco palabras largas como "Necesario, mariposa, gallina, material, etc."

- Presentaba una tira didáctica (el titulo desordenado) iban leyendo, un niño pasaba y entre todos lo acomodaban.

- Presentaba una palabra con la grafía y a partir de ella generaban un pequeño cuento, con los indicadores primero, después y al final.


- Para finalizar se socializaba la redacción de su cuento y un voluntario lo compartia con sus compañeros, los demás comentaban de que habia tratado, que les parecio y como hubieran cambiado el final.

Ejemplo de dictado de docente a niños de primero de la comunidad de Santa Ana Nopalucan, Tlax., durante el desarrollo de la propuesta didáctica en la cuarta semana de utilización de materiales didácticos concretos y visuales abordando la grafía "M" combinandola con otras palabras para la construcción de oraciones.



Para finalizar quiero decir que trabajar con niños de primer grado fue una experiencia agradable y quiero señalar que en el ámbito educativo los recursos didácticos juegan un papel muy importante para el aprendizaje de la lectura y escritura, ¡Claro! además de otras áreas porque no son exclusivos de una sola asignatura, ya a través de su uso, le permite al niño construir sus aprendizajes e interactuar con objetos reales, es decir, que no salgan del contexto en el que habita.



Gracias a todos los niños de primero "A" y a la maestra Aida Pérez Paredes de la Escuela Primaria "Justo Sierra"por su apoyo y por permitirme compartir mis conocimientos, reconociendo su entrega a la formación integral de la comunidad estudiantil.

“El arte supremo de enseñar es despertar la alegría en la expresión creativa”.

Albert Einstein.